proposte_competenze

Idee, suggerimenti, ipotesi su che cosa fare concretamente riguardo le competenze
Da quel che si capisce pare che le le "vere" competenze vengano espresse in situazioni/compiti di una certa complessità e multidisciplinarietà, e che richiedano:
 * 1) un certo tempo, vista la complessità (sia per addestrare, sia per valutare)
 * 2) lavoro di gruppo (competenze sociali)
 * 3) autonomia e responsabilità (almeno in parte!) - __La competenza infatti è descritta in termini di autonomia e responsabilità__ -
 * 4) motivazione (imparare ad imparare)
 * 5) analisi di fonti di informazioni (imparare ad imparare)
 * 6) metodo scientifico (competenza di base in scienza...)
 * 7) capacità di rielaborare, esprimere, relazionare
 * 8) uso delle nuove tecnologie
 * 9) ?? un certo bagaglio di conoscenze/abilità relative alla competenza??
 * 10) assenza di lezioni frontali che tendono ad opprimere autonomia e responsabilità
 * 11) Che ne pensate?? Altro???

Per quanto riguarda le scienze la competenza di base è "//**Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale ( in particolare trasformazioni di energia e materia**//)". Credo sia scontato che una didattica per competenza vada, almeno in parte, svolta **sia in prima che in seconda** (e via via poi in tutto il quinquennio!!) Quindi servono idee in questa direzione, sia per le classi prime che per le seconde! Ma come fare visto che abbiamo già una programmazione da portare a termine??
 * Prima ipotesi : in orario curricolare portiamo avanti la nostra programmazione e dare __**per casa**__ un "compito/progetto" più o meno complesso da portare a termine in un certo tempo (abbastanza lungo, 1-2-3 mesi, dipende). Servirà qualche ora curricolare per 1-presentare il compito; 2-step intermedio per vedere come procede; 3-consegna degli elaborati e conclusione.
 * Seconda ipotesi : una parte della programmazione viene affrontata (in __**orario curricolare**__) in modalità "compito/progetto". Quindi ipotizziamo che almeno un mese (di più?, di meno?) se ne va per portare a termine un progetto. In questo caso __si riduce la programmazione in termini di conoscenze, (cioè si riducono le lezioni frontali) per dare spazio all'addestramento delle competenze__.
 * Terza ipotesi : è quella più rivoluzionaria, più complicata, ma credo quella a cui tende la riforma. Una didattica per competenze in toto. Cioè affrontare tutta la programmazione nell'ottica delle competenze. Molto innovativo e complicato. Richiede competenze nel "cooperative learning", nella didattica per investigazione (IBSE) e in altre forme di didattiche innovative, motivanti, coinvolgenti.
 * Altre idee/ipotesi???

E insomma, alla fine dobbiamo tirar fuori qualche "fenomeno naturale o artificiale" da osservare/descrivere/analizzare! Che sia possibilmente collegato con la programmazione così riusciamo a fare **conoscenze e competenze**. //Vanno bene anche idee generiche, vedremo un po' alla volta di approfondire e dettagliare.//

Idee per le classi prime

 * 1) I passaggi di stato della materia, in particolare dell'acqua
 * 2) La miscibilità/immiscibilità di sostanze pure e le tecniche di separazione
 * 3) La struttura della materia
 * 4) La trasformazione fisica e chimica
 * 5) Osservazione e analisi di fenomeni meteorologici (venti, nuvole, precipitazioni...)

Idee per le classi seconde

 * 1) osservare/descrivere/analizzare sostanze organiche
 * 2) osservare/descrivere/analizzare la cellula
 * 3) osservare/descrivere/analizzare un ambiente naturale (prato, stagno, bosco, giardino...) (da collegare con la sistematica da fare a fine anno)

Visto che si tratta di **verifica** quest'ultimo argomento viene affrontato in un documento a parte, riservato ai soli docenti. Qui possiamo decidere l'__**impostazione generale della prova: quanto dura e cosa fare**__??? Vi ricordo che gli studi fatti fin'ora suggeriscono una prova esperta in più step della durata di circa 12 ore !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! (vedi il documento "3-Linee guida per la valutazione finale e per la prova esperta-estratto.pdf" che è presente nell'altra pagina!!).
 * Idee per la prova esperta ** (ricordo che queste pagine web sono visibili a tutti...)